『臨時休業からの学校再開後には，限られた時間の中で学校における学習活動を重点化する必要が生じたが，そのような中でもまず求められたのは，学級づくりの取組や，感染症対策を講じた上で学校行事を行うための工夫など，学校教育が児童生徒同士の学び合いの中で行われる特質を持つことを踏まえ教育活動を進めていくことであり，これらの活動を含め，感染症対策を講じながら最大限子供たちの健やかな学びを保障できるよう，学校の授業における学習活動の重点化や次年度以降を見通した教育課程編成といった特例的な対応がとられた。このように我が国の学校に特徴的な特別活動が，子供たちの円滑な学校への復帰や，全人格的な発達・成長につながる側面が注目された。』

 

ここでしっかりと言及の通り、学校教育が児童生徒同士の学び合いの中で行われる特質を持つことを踏まえ教育活動を進めていくこと、とあるように学校教育は、先生からの一方的な教えで成り立つものではなく、子ども同士学びあいによって形成されることであります。勿論、好きなことを自由のどうぞでもありません。それは放任です。一定のルール、社会性を守り、目的や課題を見つけて子ども同士で関わることが大切です。